2016年国培计划“送教下乡”培训总结（粟裕希望小学 游玉洁 原创）
2016-12-09 11:27:31| 分类：
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为期八天的培训已经完美地拉下了帷幕。八天的时间虽短，但这八天我们所有参加培训的老师过得很充实，这八天也让我们有了实实在在的收获。现在我就对我参加的这次国培计划“送教下乡”的培训进行一个简要的总结。
一、培训回顾
这次培训一共是八天时间，历经四个阶段。
第一个阶段是10月15日的开幕式以及师德巡讲，10月19日的听课及讲座。
第二个阶段是11月11、12日的听课及讲座。
第三个阶段是11月26、27日的研课磨课。
第四个阶段是11月29日的展示课和12月10日的总结提升。
四个阶段内容各不相同，但每个阶段都是针对我们实际教育教学中所遇到的困难而进行的。每个阶段的培训时间虽然都只有两天，时间短，但我们在有限的时间内做的都是实实在在的事情，所以尽管只有两天，我们都有不小的收获。到底有哪些收获呢？接下来我便细细说一说。
二、培训收获
1、对作文教学有了新的认识。作文教学是整个语文教学的难点，学生怕写作文，老师怕指导作文，所以每个星期的作文课即使学生的恐惧，也是老师们的恐惧。在这次培训中，我对作文教学有了新的认识。首先，作文教学不能仅限于每周的作文课，而需要注重平时的训练，最好是进行一课一练，充分利用语文课本的每一个练笔机会。其次，对于学生的习作练习不需要每次都写完整的作文，平时的练习可以训练学生写某一个方面，一段话、两段话，甚至是几句话就行，让学生在这些小练笔中掌握习作的方法。再次，应该让学生自己加入到改作文的行列中。通过让学生修改别人的作文，看到别人写的好的地方，发现自己写得不好的地方，从而促使自己写好作文。另外还应该注重作文的讲评。对学生写的好的作文进行讲评，给学生提供最好的学习平台；把不好的作文拿出来讲评，让学生共同进行修改，以增进学生的习作水平。 2、对教学设计有了新的认识。我们都知道，教学设计是为上课服务的，我们进行教学设计时要备课本、备课标、备学生、备教法、备学法，但通过这次的培训，我还知道了另外的很重要的一点，备课时咱们备课本，需要了解编者的编书意图，需要了解作者的写作意图，还需要了解单元编排意图。教学设计时可根据课文内容设计相应的小练笔，这是有助于习作教学的，也是有助于学生理解课文内容的。
3、对课堂有了新的认识。首先、课堂语言要有艺术性。“会读书的孩子------”这是我这次学到的最好的鼓励孩子的语言。“这时老师的作用就出来了。”这是我学到的最以学生为主导的话。幽默的语言也能给课堂增添不少色彩，不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣。就算是批评学生，不会让学生觉得丢面子，而会使学生更愿意去看清自己的错误。其次，要灵活处理课堂环节，我们必须根据学生的实际情况灵活处理我们的教学设计，不同的学生不一样的水平、特点，我们要以学生为中心，一切以学生的学来服务，而不能死套原本的教学设计。
4、我在这次培训中收获最大的并不是上面三点，而是各位老师给我设计的作文教学《把句子写具体》的研课磨课。十几位老师毫不吝惜地给我提出宝贵建议，这是我这次培训最大的收获，也将是我这辈子最珍贵的财富之一。
三、今后的努力方向
这次的培训，对我来说还有很重要的一点，就是为我指明了努力的方向。
1、我必须练习粉笔字，这是作为一名老师必须具备的基本素质。
2、要丰富我的课堂语言，特别是评价语言。并且我还应该学习更多的评价方式，就比如作文的评价，不同类型的作文，我应该学习从哪些方面去评价，评价要具体、准确。
3、在培养学生方面，要注重学习方法的传授，就比如做笔记的方法，在书上做批注的方法等。
4、要多学习新的教学理论知识，紧跟现代教育道路。
5、很有必要熟读语文课程标准，明确各个学段各类标准。
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