（原创）教学比武反思
2015-04-25 12:08:05| 分类：
教育教学
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四月二十日，我们年级组的五位语文老师完成了四月份的教学比武活动。这次的教学比武，采取的是同课同构的模式，即同年级组的老师用的是相同的教学设计、相同的课件。我们年级准备的是四单元的第一篇课文，第13课《山村的早晨》，这是盖尚铎先生写的一首诗。为了这次的教学比武，我们五个人都做了很大的努力。我们一起讨论课文，一起讨论教学设计，一起制作课件，都希望能顺利完成这次活动。因为有充足的准备，所有最后也还算是顺利完成。现在，我就我自己的那堂课做一个总结。 这一堂课总的来说我不是很满意。刚到希望小学，第一次上公开课，心里的紧张自燃是难免的，上完课后心里都还慌了大半天。心里素质不好，必须得多锻炼。
我的课没上完，最后的练习只让学生观看了那几幅图片，还没让学生根据图片写诗，下课铃就响了。最后配乐朗读就更没时间完成了。我的时间主要浪费在前三节诗的朗读上。前面两位老师也是因为在这个地方花了过多时间而没完成教学任务，我已经注意过了，可还是出现了同样的问题。
其实我一直注重课堂上对学生的表扬，以前上公开课，老师们对我的评价总有这么一条：表扬学生及时，语言多样化。可最近我仿佛忘记了这一点，上课时对学生的表扬太少了，有时甚至不经意间会说出打击学生积极性的话语，对于这一点，我该好好检讨自己。
在指导朗读时，上课前老师提前跟我说了，让我说一下朗读诗的节奏，所以我也就特别注意这点。可到上课时，完全不知怎么去做了，只是匆匆说了一下，反而有点画蛇添足的感觉了。出现这个问题，主要是因为课前没准备。其实上课前，设计教学方案时，根本就没考虑这点，所以一下也就没反应过来，也就不知从何下手，结果事没做好，时间却浪费了。出现这个情况，只能说平时是素养不行好，必须得好好修炼修炼。
过渡语罗里吧嗦，总爱重复学生的话。学生发言后，我总是习惯重复学生的话，因为我总觉得学生发言那些说的好的地方，其他学生会听不清，为了让其他学生听清，我总是不自觉地重复，其实这真是多此一举。总结一下自己的这种习惯，其实更不利于学生的倾听，以后我得用强调学生倾听来替代我的重复。过渡语没法做到精炼有趣，除了紧张不知说什么外，主要还是因为我的经验不足，语文的素养有所欠缺。
这几个是我自己认为存在比较明显的问题，当然还有很多的细节做得不好，以后多注意，希望下次再上时，能够有所进步。
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